Le bilinguisme scolaire en Afrique

Tendances, enjeux, et perspectives des enseignements-apprentissages

Coordonné par Ousseynou Thiam, Jean-Aimé Pambou et Thierno Ly

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Présentation

Ousseynou Thiam, Jean-Aimé Pambou et Thierno Ly

Etat des lieux : inventaire du bilinguisme scolaire en Afrique

Les thèses francophones et la pluralité linguistique en milieu scolaire africain
Jean-Pierre Chevalier
Enseignement-bilingue (langues officielles et langues nationales) au Cameroun. Etat des lieux socio-didactique et perspectives
Venant Eloundou Eloundou

Enjeux contextuels et développement du bilinguisme dans l’espace scolaire africain

Le bilinguisme en contexte,scolaire gabonais. Entre projets sans lendemain et traitement ambivalent des particularités lexicales
Jean-Aimé Pambou et Ludwine Mbindi Aninga
Le bi-plurilinguisme dans le contecxte scolaire burundais. Cas de la 5ème année du fondamental
Judith Ndayizeye, Pierre Nduwingoma et Constantin Ntira-Nyibagira
Pluralité des langues nationales en Afrique, handicap ou factuer de paix ? Une analyse de l’enseignement bilingue français/éwé et français/kabiyè au Togo
Monkoule Kafiedeni, Yawovi Ganyo Guillaume Hor-Afemenusui et Gounsseti Dale Kolani

Tendances et perspectives du bilinguisme scolaire

Bilinguisme et décentration de l’apprentissage : progrès et tendances
Ousseynou Thiam
Esprit et réflexions sur l’enseignement bi-plurilingue
Babacar Faye
Pratiques et usages du setswana langue nationale dans les pratiques langagières des enseignants de FLE au Botswana. Quelles perspectives pour l’enseignement du FLE ?
Phemelo Kewagamang, et Nozibonela Malunga-Payet

Varia

Penser autrement l’interculturel dans l’enseignement du français en Chine
Shuming Qiu
Vers une « littératie de corpus » des enseignant(e)s de FLE. Discours enseignants en contexte de formation continue
Sülün Aykurt Buchwalter