Pour un apprentissage incarné
Dossier n.464 (mars – avril 2026) – Analyse par David Cordina et Jacques Pécheur Il faut admettre que le corps est un objet bien embarrassant dans l’apprentissage. Omniprésent, tout à la fois intime, social et interactif, le corps n’est pourtant pas souvent au cœur des questionnements éducatifs. Décryptage d’une anomalie pédagogique. La place du corps… Lire la suite
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