Lectures de la littérature et appropriation des langues et cultures

Coordonné par Chiara Bemporad et Thérèse Jeanneret

Présentation générale :
Voix de lecteurs, voies d’enseignement,
points de vue de la recherche
Chiara Bemporad et Thérèse Jeanneret

Voix de la lecture

La littérature comme livre du monde, passé et à venir
Entretien avec Francine Cicurel

Slam entre les langues. De nouveaux chemins poétiques pour l’appropriation langagière et culturelle
Camille Vorger

Pour mieux lire et discuter un roman : quelles dimensions langagières explicitement enseigner à l’oral dans le contexte de cercles de lecture
Manon Hébert

Le texte littéraire, lieu de rencontre de l’altérité linguistique et culturelle en classe de FLE : répertoire didactique et agir enseignant
Nadja Maillard-De La Corte Gomez

Voies entre les didactiques

Convergences et spécificités de l’enseignement de la littérature en français langue maternelle et français langue étrangère
Anne-Claire Raimond

La littérature de jeunesse en contextes pluriels : perspectives interculturelles, enjeux didactiques et pratiques pédagogiques
Carole Fleuret et Cécile Sabatier

L’apprentissage de la lecture littéraire par le développement des compétences littéraires : une conception allemande de l’enseignement de la lecture littéraire en classes de langues étrangères
Luc Fivaz

Écriture de la lecture

D’un texte à l’autre : lecture littéraire avec des textes médiateurs
Chiara Bemporad et Cyrille François

Stéréotypie et enseignement de la littérature en contexte bilingue. Une expérience marocaine au départ de journaux de lecture
Rachid Souidi et Jean-Louis Dufays

La lecture de Nord perdu comme outil de médiation dans l’écriture du parcours plurilingue complexe d’une apprenante
Noëlle Mathis et Jessica Tan

Vers une lecture créative

Entretien avec Anne Godard

Varia

Typologie des pratiques enseignantes à travers l’analyse de discours de verbalisation : vers une définition de la pensée enseignante revisitée
Lin Xue