Recherches sur l’acquisition et l’enseignement des langues étrangères : nouvelles perspectives

Coordonné par Véronique Laurens et Daniel Véronique

 

Présentation
Georges Daniel Véronique

I – Des notions : implications en didactique des langues étrangères

La complexité linguistique, un facteur pertinent pour l’acquisition et l’enseignement de langues étrangères ?
Marie-Eve Michot, Bastien De Clerq, Michel Pierrard

L’apport de la RAL dans la recomposition des objectifs d’apprentissage : une nouvelle approche de la construction de l’énoncé en allemand L2
Catherine Felce

L’influence du type d’enseignement sur l’appropriation de la morphologie au début de l’apprentissage d’une langue étrangère
Marzena Watorek, Rebekah Rast, Marie Durand, Christine Dimroth, Marianne Starren

Une évaluation formative de FLE fondée sur les itinéraires d’acquisition est-elle possible ? – La perspective des enseignants
Jonas Granfeldt, Malin Agren

II – Repenser l’apprentissage et l’enseignement d’une langue étrangère

Place des enjeux d’acquisition langagière dans le multi-agenda d’un enseignant de DdNL: l’exemple d’un cours d’histoire pour collégiens allophones
Violaine Bigot, Malory Leclère, Marcia Romero

Compréhension orale et rapport exposition-saisie en français L2 : mise en perspective d’interventions d’enseignants et de traces d’appropriation par des apprenants
Véronique Laurens

Une application des recherches sur l’interlangue aux contextes d’enseignement
Gabriele Pallotti

III – Une didactique de la pluralité des langues

Plurilinguisme et influence translinguistique en français L3 : quelles implications pour l’enseignement et la formation
Pascale Trévisol-Okamura, Martine Marquillo-Larruy

De L2 à L3 : Didactique du plurilinguisme et théories de l’acquisition
Daniel Elmiger, Marinette Matthey

Effets souhaités et effets pervers d’une didactique du plurilinguisme : l’exemple des inférences inter-langues
Raphael Berthele, Amelia Lambelet, Larissa S.Schedel

 

IV – Varia

Enseignant natif vs non natif face à la règle de grammaire en FLE
Wafaa Yaalaoui