Le Web dans la classe : premiers contacts

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Nous avons ouvert ce blog pour démarrer une réflexion sur l’utilisation des outils du Web dans l’enseignement du FLE. Un sondage auprès des enseignants est actuellement en cours de réalisation et dans les premières réponses, il apparaît que le courriel est l’outil le plus fréquemment utilisé ; viennent ensuite les forums, les blogs et les… Lire la suite

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Le regard des autres

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Nous connaissons peut-être trop notre langue pour en discerner les rouages, voire les ambiguïtés, et un regard extérieur est souvent plus perspicace que le nôtre. Un bel exemple en est Vassili Alexakis, cet écrivain né à Athènes en 1943, arrivé en France à 17 ans, puis s’y installant à l’époque de la dictature des colonels,… Lire la suite

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Les sigles, cibles ludiques des Congolais

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Les Congolais et notamment les Brazzavillois apprécient particulièrement le détournement des sigles, réinterprétant de façon ludique ou parodique les appellations des entreprises, des partis politiques, des maisons de commerce… Déjà, quand nous étions enfants, nos aînés nous apprenaient que le mot AVION n’était qu’un sigle: Appareil Volant Imitant Oiseau Naturel. Et nous y croyions.  Depuis… Lire la suite

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Le français dans le monde n° 374 (Mars / avril 2011)

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Origine : russe, langue : française. Irène Némirovsky, l’incroyable histoire proprement romanesque de sa renaissance littéraire, le destin tragique de cette surdouée des lettres françaises servent de fil rouge à ce numéro 374. Une exploration à travers l’espace des liens qui unissent la langue française et ceux qui ont choisi de l’apprendre, de l’enseigner, de l’illustrer ou… Lire la suite

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La problématique de l’enseignement bilingue

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Ce blog qui traite de l’enseignement bilingue s’adresse donc à tous celles et ceux qui, de près ou de loin, sont intéressés par ces dispositifs d’enseignement. On sait que ces dispositifs peuvent être présents à plusieurs niveaux du cursus scolaire, selon diverses modalités, et qu’ils sont par ailleurs désignés sous diverses appellations. C’est ainsi que… Lire la suite

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