Premier jour dans un nouveau monde : celui des enfants en bas âge (entre trois et cinq ans). J’interviens dans le cadre d’une activité extra scolaire. J’ai préparé pour l’occasion deux activités : une chanson et une histoire à lire. Le cours commence : 15 petits bambins sont présents. La chanson fonctionne, les enfants s’amusent, mais au bout… Lire la suite

En avril dernier, Josué Ndamba nous parlait ici de l’utilisation ludique des sigles au Congo. Un numéro de la très sérieuse revue Mots consacré aux « sigles et acronymes en politique » me permet d’y revenir ce mois-ci, en particulier à propos d’un article sur le détournement[1]. L’auteur rappelle que l’auguste SPQR de la république romaine (Senatus… Lire la suite

Par Geneviève Briet Bruxelles a suscité quatre chansons éponymes, interprétées par Jacques Brel, Dick Annegarn, Bénabar et Marie Warnant. C’est beaucoup moins que Paris, qui  en a inspiré plus d’une centaine. En revanche, Bruxelles a donné lieu à  « bruxellait », mais aussi à « bruxellisation », puis « abruxellation ». Depuis quelque temps, le terme « bruxellisation »  possède une seconde acception.

Lors de mon précédent billet je vous ai fait part de mon expérience en matière de conditions matérielles parfois inadaptées auxquelles nous devons faire face. Malgré ces éventuelles difficultés, la salle de classe ne doit pas être considérée comme un simple lieu où se dérouleraient les cours. Elle est bien plus que ça. Élèves et… Lire la suite

18h30. La salle des profs est presque vide.  Deux collègues terminent une curieuse discussion qui attire mon attention. Discrètement, je tends l’oreille. « – La balle, j’ai déjà essayé… mais le bandeau j’ose pas. – Essaie ! Tu ne vas pas regretter ! Pour rompre la monotonie et pimenter les relations, y a pas mieux ! – C’est difficile… Lire la suite