Lors du précédent billet intitulé « Comment désinhiber les étudiants ? », j’abordais la difficulté de faire parler des apprenants timides face au groupe-classe. Après avoir mené une première activité qui avait réussi à désinhiber les étudiants les plus introvertis, je souhaitais mettre en place une deuxième activité visant à consolider les liens nouvellement construits… Lire la suite

Dans un précédent billet, Laurence Audy Samaniego évoquait la difficulté pour l’enseignant  de faire parler des apprenants d’un cours d’oral niveau A1. Le manque d’outils linguistiques est alors un réel frein à la prise de parole. J’aimerais ici aborder un sujet touchant aussi à la parole des apprenants en classe de FLE, mais sous un… Lire la suite

Les journées de fle.fr étaient consacrées cette année aux espaces d’apprentissage. Elles eu lieu à l’Auditorium de l’Alliance Française de Paris. Cet auditorium est un bel espace. Comme une salle de cinéma, il a des fauteuils fixés au sol et une estrade devant un écran. C’est là que Christine Vaufrey nous a fait réfléchir sur… Lire la suite

Par Geneviève Briet Commençons par un petit jeu : associez les noms aux fonctions des entreprises publiques belges suivantes. • Belgacom • Banque et assurance des collectivités locales • Belfius • Fournisseur d’électricité et de gaz • BPost • Gestionnaire du réseau ferroviaire belge • Electrabel • Services postaux, banque • Infrabel • Télécommunications (téléphone, télévision,… Lire la suite

Dans le quotidien tunisien La Presse du 18 avril 2012 j’ai trouvé une caricature du dessinateur Lotfi (Lotfi Ben Sassi) sur laquelle on lisait un texte, « une élue d’ennahda traite les journalistes de mouches » et, dessous, un petit personnage qui commentait : « mouche normal ! ». Un lecteur français aurait dû sursauter : qu’une mouche soit normale… Lire la suite