Dans un précédent billet, Laurence Audy Samaniego évoquait la difficulté pour l’enseignant  de faire parler des apprenants d’un cours d’oral niveau A1. Le manque d’outils linguistiques est alors un réel frein à la prise de parole. J’aimerais ici aborder un sujet touchant aussi à la parole des apprenants en classe de FLE, mais sous un… Lire la suite

Les journées de fle.fr étaient consacrées cette année aux espaces d’apprentissage. Elles eu lieu à l’Auditorium de l’Alliance Française de Paris. Cet auditorium est un bel espace. Comme une salle de cinéma, il a des fauteuils fixés au sol et une estrade devant un écran. C’est là que Christine Vaufrey nous a fait réfléchir sur… Lire la suite

C’est dans les années 80, qu’on commence à prendre conscience de l’influence de l’utilisation de l’espace pour faciliter l’apprentissage. De nos jours, cet aspect est encore trop souvent négligé. Il favorise pourtant participation  et implication des étudiants dans les cours.  « Comment vouloir que les élèves communiquent le dos tourné ? » demande Jean-Marc Caré dans un dossier… Lire la suite

Guillaume Genet, Emilie Lefèvre, Julien Bliecq et Olivia Kurkdjian, tous trois fraîchement diplômés du DPAFP, répondent aux questions du service pédagogique de l’Alliance Française Paris Ile-de-France. Le DPAFP est un diplôme délivré par l’Alliance Française Paris-Ile-de-France, centré sur la pratique. Il met les étudiants en situation d’enseignement avec des tutorats de retraitement des pratiques accompagnés… Lire la suite

Vos attentes ont-elles été comblées depuis l’épisode 1 ? Vous a-t-on demandé en urgence d’assurer au pied levé  un cours de grands débutants ? Si oui, vous avez vérifié l’extraordinaire pouvoir de cohésion des techniques du 6 février, qui dynamisent le groupe en quelques minutes. Si non, rassurez-vous : vous aurez tôt fait de sortir ces… Lire la suite