Recherches et applications n° 49

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– Présentation PIERRE MARTINEZ, MOHAMED MILED, RADA TIRVASSEN

Fondements théoriques

– Du syllabus communicationnel aux curriculums : pour une éducation plurilingue et interculturelle

– Curriculum et finalités d’un enseignement/apprentissage en langues et cultures : pour une historicisation des approches

– Combiner le complexe et le concret : le nouveau défi des curricula de l’enseignement

– Pratiques curriculaires associées à l’action linguistique française hors de France

Politiques et stratégies des systèmes éducatifs

– Contextualiser l’élaboration d’un curriculum de français langue seconde : quelques fondements épistémologiques et méthodologiques

– Curriculum et programmes de langues en Algérie : modernité pédagogique et plurilinguisme

– Rédaction de curriculums en Afrique francophone et aspects linguistiques

– Curriculum et besoins langagiers en zone d’éducation linguistique plurielle

Formes et questions curriculaires en contextes

– Le curriculum de langue(s) étrangère(s) en Espagne (1990-2009) : enjeux d’une politique orientée vers le plurilinguisme

– L’enseignement du français au lycée en Corée : sélection et orientation des contenus et leurs limites

– Les divergences curriculum – évaluation certificative dans les écoles primaires bilingues de pays du sud

– Pratiques d’écrit en FLE en contexte universitaire argentin : éléments d’analyse et de réflexion autour des programmes

– Réforme des curricula et langues à Madagascar : l’intégration en question

– Choix curriculaires entre politique linguistique, éducative et pratiques didactiques