Agir éthique en didactique du FLE/FLS

Coordonné par Francine Cicurel et Valérie Spaëth

 

Présentation
Francine Cicurel et Valérie Spaëth

Pratiques de classe et formation en FLE : historicité et contextes

La dimension éthique dans la didactique du FLE : bref parcours historique
Javier Suso López

Pour une éthique des textes et des discours d’information médiatique dans les pratiques d’enseignement du français, langue étrangère
Florimond Rakotonoelina

L’équité interactionnelle en classe de FLE : quelle(s) valeur(s) enseignante(s) ?
Élisabeth Champseix et Laura Nicolas

Pour une posture éthique du conseiller pédagogique en didactique du FLE/FLES
Nathalie Borgé

Enjeux éthiques d’une démarche éducative plurilingue aux Antilles françaises
Frédéric Anciaux et Muriel Molinié

II – Éthique et politiques éducatives

De la didactique des langues à l’éthique de l’altérité
et de la diversité
Martine A. Pretceille

Par-delà le bien et le mal, la définition d’une éthique
patriotique de diffusion
Alice Burrows

L’usage de tests pour l’acquisition de la nationalité
française : quelle éthique, quelle responsabilité
dans l’évaluation des prérequis linguistiques ?
Coraline Pradeau

Tabous et dérives en cours de FLE: enseigner
la civilisation en période de transition politique
Dorra Bassi

Varia

Influence des interactions para-verbales et
non-verbales dans l’appropriation langagière du FLE
par des apprenants coréens
Shin-Tae Kang