Jeu(x) et langue(s) : avatars du ludique dans l’enseignement/apprentissage des langues

Coordonné par Haydée Silva et Mathieu Loiseau

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Présentation
Haydée Silva et Mathieu Loiseau

I – Interroger

Représentations du jeu pédagogique : entre engagement et transformation
Nicole Décuré

Faire place au jeu dans la formation des enseignants de langues
Eva Thue Vold

II – Revisiter

Jouer en classe, sur scène, dans la cour de récréation, chez soi… pour débuter l’apprentissage de l’anglais à l’école élémentaire
Marie Potapushkina-Delfosse

Du jeu « tout court » au jeu théâtral : récit d’une expérience d’enseignement du français langue étrangère à des adolescents
Francisco de Asís Palomo Ruano

L’improvisation comme jeu : de la scène à la classe de langue
Paolo Torresan

Écriture créative en langue étrangère : un jeu subtil à partir de la littérature de jeunesse contemporaine
Christèle Maizonniaux

Développez votre créativité légitime et… écrivez
Paola Bertocc hini, Edvige Costanzo

Activités ludiques en classe de FLE et alternance des codes
Jovica Mikic

Intercompréhension et approche ludique : jouer aux cartes pour acquérir du vocabulaire dans une perspective plurilingue
Claudine Franchon

III – Renouveler

Une relation intime réussie entre le jeu et la langue française, entre le multimédia et le traditionnel
Linda de Serres

Jouer avec le sacré. Le sinogramme à l’ère du jeu sérieux
Yoann Goudin, Tra-My Lê

Le learning game : espace d’entente entre apprentissages formels et informels ?
Laurence Schmoll, Laurent Perrot

IV – Varia

Élaboration de curriculums en didactique du français langue seconde et compétences scolaires et extrascolaires : le cas du Sénégal
Ousseynou Thiam