Didactiques de l’écrit et nouvelles pratiques d’écriture

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Didactique du texte : un état de la question

– Écrire en FLE : quel enseignement pour quel apprentissage ?

– Linguistique textuelle et enseignement/apprentissage du FLES

Didactique de l’écrit et plurilittéracies

– L’apprentissage bilingue de l’écrit : implications en L2 et en L1

– Pratiques plurigraphiées d’enfants chinois  en immersion française à Vancouver

– Langues, identités et francophonie chez des étudiants universitaires issus de l’immersion française  à Vancouver, au Canada

Didactique de l’écrit  et littéracie numérique

– Conversationnalisation et contextualisation :  deux phénomènes pour décrire l’écriture numérique

– Écrire avec l’ordinateur : du traitement de texte  au web social

Des recherches sur l’écrit dans  d’autres didactiques du français

– Les recherches sur l’enseignement de l’écriture  en didactique du français langue première de 1980  à aujourd’hui : acquis et nouvelles problématiques

– Didactique du FLS et développement  de la compétence narrative écrite  chez des collégiens sénégalais

– Le transfert en FLE : théâtre de cognition  et d’émotions humaines

– Les discours dans l’action : réflexions  autour des stratégies de formation linguistique  pour des personnels de chantiers de construction